福州市藝術(shù)學(xué)校

2019年度教育質(zhì)量年度報(bào)告

1．學(xué)校情況

1.1學(xué)校概況

福州市藝術(shù)學(xué)校始建于1957年。學(xué)校位于閩侯縣甘蔗鎮(zhèn)閩江之濱、曇石山旁，是福建省一所培養(yǎng)閩劇（含閩劇音樂(lè)）、曲藝、十番音樂(lè)、民間舞蹈人才的學(xué)校。2016年4月，市政府將學(xué)校劃歸閩江師范高等?？茖W(xué)校，進(jìn)一步為學(xué)生升學(xué)深造創(chuàng)造條件。2016年7月，學(xué)校戲曲表演（閩?。I(yè)榮膺第二批全國(guó)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)。2018年8月，學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)閩劇教育基地成功入選第三批福建省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基地。

學(xué)校新校區(qū)占地50.27畝，環(huán)境優(yōu)美，布局合理。其中一期占地面積30畝，建設(shè)辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓和實(shí)訓(xùn)劇場(chǎng)，已于2010年建成并投入使用。二期占地面積20.27畝，建設(shè)綜合教學(xué)樓、體育場(chǎng)地，已于2017年底完工并正式投入使用。新教學(xué)樓規(guī)劃涵蓋圖書館，電子閱覽室，視聽(tīng)資料室，心理咨詢區(qū)及大小實(shí)訓(xùn)練功房等，合理布局，相鄰而不干擾，為學(xué)校辦學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為唯一培養(yǎng)閩劇藝術(shù)人才的專業(yè)院校，學(xué)校致力于閩劇藝術(shù)的傳承與發(fā)展。2018-2019學(xué)年，學(xué)校辦學(xué)成果豐碩。一方面，學(xué)校繼續(xù)踐行“以賽促練”的辦學(xué)準(zhǔn)則，大力支持師生參加各級(jí)各類比賽及演出，共33人次榮獲省市乃至國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)等級(jí)及人次再創(chuàng)新高。另一方面，學(xué)校繼續(xù)秉承“以精品促傳承”的辦學(xué)理念，重新創(chuàng)排新編傳統(tǒng)經(jīng)典閩劇《紅裙記》。2019年8月，《紅裙記》作為福建省唯一選送的劇目，獻(xiàn)禮新中國(guó)成立70周年——2019年戲曲百戲（昆山）盛典。11月，《紅裙記》又壓軸獻(xiàn)演第16屆中國(guó)戲劇節(jié)并榮獲優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)，充分展示福州地方文藝閩劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

1.2學(xué)生情況

2018-2019學(xué)年學(xué)校有學(xué)生191人，其中中職階段85人。2018屆畢業(yè)生15人，與去年基本持平。目前開(kāi)設(shè)戲曲表演（分閩劇表演方向、器樂(lè)方向）及舞蹈表演兩個(gè)專業(yè)，均為第三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)。

備注：圖中“實(shí)際招生數(shù)”及“在校生數(shù)”為中職階段學(xué)生情況

1.3教師隊(duì)伍

年份	在編專任教師	兼職教師	其中				專任教師“雙師型”教師比例 （%）	兼職教師比例 （%）	專任教師本科以上學(xué)歷比例 （%）	專任教師碩士以上學(xué)歷比例 （%）	專任教師高級(jí)職稱教師比例 （%）
			本科	碩士研究生	高級(jí)講師	雙師教師型
2017-2018	33	22	27	2	9	8	25	66.7	81.8	6	27.2
2018-2019	32	22	27	2	9	8	25	68.7	84.3	6	28.1
比增（%）	-1	0	0	0	0	0	0	+2	+2.5	0	+0.9

現(xiàn)有在編專任教師32人，公共基礎(chǔ)課教師5人，專業(yè)課教師27人，專業(yè)課教師比例84.4%；高級(jí)講師9人，講師11人，專任教師高級(jí)職稱教師比例33.3%；專任教師本科以上學(xué)歷比例84.3%、專任教師碩士以上學(xué)歷比例6%；雙師型人數(shù)8人，占專任教師比例25%；兼職教師比例68.7%；生師比5.97:1。

1.4設(shè)施設(shè)備

1.4.1學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施

學(xué)校設(shè)施齊全，功能完備。校舍建筑面積共24597平方米，其中一期校舍建筑面積為18647平方米，二期面積校舍建筑面積為5950平方米。教學(xué)樓建筑面積9333.9平方米，辦公用房建筑面積2923.2平方米，宿舍樓建筑面積5737.2平方米，劇場(chǎng)建筑面積6602.4平方米（含地下室），籃球場(chǎng)900平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)6600平方米，綠地9606平方米。校內(nèi)各種建筑物、體育場(chǎng)地、綠化、道路等布局合理，功能齊全、土地利用率高。教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)、生活設(shè)備設(shè)施齊全，配套完善，能充分滿足學(xué)校的辦學(xué)需求。

 

1.4.2實(shí)踐教學(xué)條件（生均以中職階段70人為基數(shù)）

學(xué)校設(shè)有戲曲表演（分閩劇表演方向、器樂(lè)方向）、舞蹈表演（中國(guó)舞表演）2大專業(yè),教師中有國(guó)家一級(jí)演員、演奏家，同時(shí)聘請(qǐng)一批經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重的老藝術(shù)家到校教學(xué)。學(xué)校專業(yè)主要培養(yǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的地方藝術(shù)人才,按照技能型人才培養(yǎng)定位，重視學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)工作。主動(dòng)加強(qiáng)校團(tuán)合作，擁有多個(gè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。教學(xué)儀器設(shè)備總值為6775367元，現(xiàn)已創(chuàng)建成非遺傳承示范基地，并與中國(guó)戲曲學(xué)院共建“教學(xué)實(shí)踐基地”，培養(yǎng)出一代又一代的表演藝術(shù)家與專業(yè)人才。

 

2．學(xué)生發(fā)展

2.1學(xué)生素質(zhì)

以習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)黨的教育方針，遵循《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷適應(yīng)社會(huì)主義新時(shí)代對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，循序漸進(jìn)形成現(xiàn)代中職學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律的中等職業(yè)學(xué)校德育工作機(jī)制，把學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、擁有夢(mèng)想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為的社會(huì)主義合格公民，成為敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)信友善，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

利用各個(gè)節(jié)點(diǎn)適時(shí)開(kāi)展主題教育活動(dòng)。以母親節(jié)、教師節(jié)、“我們的節(jié)日”等節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展知恩于心 化恩于德 施恩于行、弘揚(yáng)和培育民族精神、關(guān)愛(ài)他人，傳遞溫暖等主題活動(dòng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育、傳統(tǒng)文化教育，培育學(xué)生中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育。

開(kāi)展中職學(xué)生日常行為規(guī)范教育活動(dòng),如：文明禮儀、倡導(dǎo)節(jié)約、文明用餐、文明上網(wǎng)、文明交通、誠(chéng)信等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，成為文明的現(xiàn)代人，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明實(shí)踐教育。

開(kāi)展正確學(xué)習(xí)觀系列主題活動(dòng)，如：如何做一名合格的中學(xué)生、做時(shí)間的主人、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)成功、成功在于堅(jiān)持不懈、雞蛋里挑骨頭、告別陋習(xí)，走向文明、學(xué)會(huì)突破自我與自我設(shè)限、成功在于堅(jiān)持不懈、用問(wèn)號(hào)成就學(xué)習(xí)、解放被困的思維、讓大腦增容等活動(dòng)，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

開(kāi)展生命安全教育為主題的系列活動(dòng)。開(kāi)展了預(yù)防艾滋病、預(yù)防毒品教育、崇尚科學(xué)反對(duì)邪教、青春健康食譜、寒暑假安全教育，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的生命觀，從而為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

開(kāi)展法律進(jìn)校園活動(dòng)。組織國(guó)防教育法、憲法講座，提高學(xué)生知法守法遵法的意識(shí)。

2018-2019學(xué)年，學(xué)校畢業(yè)班有18人，文化課合格率100%，專業(yè)技能合格率100%，雙證書獲得率100%，畢業(yè)率100%，畢業(yè)生去向渠道呈多元化趨勢(shì)，其中6人到閩劇院團(tuán)就業(yè)，1人復(fù)讀，9人被大學(xué)錄取繼續(xù)升造，2人自主創(chuàng)業(yè)。

2.2在校體驗(yàn)

以主題班會(huì)為基本形式，以講座、道德講堂、民俗文化講壇為輔助，開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)。按教育功能劃分，把德育活動(dòng)劃分為四大模塊，第一模塊以愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)福州為主題愛(ài)國(guó)主義教育、第二模塊是以文明實(shí)踐教育與環(huán)保實(shí)踐相結(jié)合的道德規(guī)范教育、第三模塊是以生命安全為主珍惜生命教育、第四模塊以加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，從而全面推動(dòng)中職學(xué)生平衡發(fā)展。

開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化講堂。通過(guò)“我們的節(jié)日”的節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化講堂，通過(guò)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“戲曲進(jìn)校園”等多種方式，引導(dǎo)青少年學(xué)生領(lǐng)悟中華經(jīng)典文化，真切感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓所在，進(jìn)一步加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的自覺(jué)意識(shí)，陶冶品德情操，提高文明素養(yǎng)。

開(kāi)展文明福州 書香滿城活動(dòng)，從《福州故事百講——閩都文化篇》節(jié)選閩都文化一些章節(jié)供學(xué)生閱讀，這不僅提高了學(xué)生的讀書熱情，而且讓學(xué)生了解閩都文化的特點(diǎn)與一些內(nèi)涵，這有利于學(xué)生了解福州地方文化對(duì)當(dāng)?shù)厝说挠绊?，在今后表演中游刃有余，更好塑造人物?/p>

學(xué)生對(duì)在校期間校園生活、安全、專業(yè)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)的滿意度較高。學(xué)生處計(jì)劃與校圖書館合作，開(kāi)展讀書趣味知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。畢業(yè)班學(xué)生完成學(xué)業(yè)，順利從學(xué)校畢業(yè)走向社會(huì)，對(duì)于在校六年的學(xué)習(xí)與生活滿意度較高。

2.3資助情況

為了促進(jìn)教學(xué)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，市財(cái)政根據(jù)《關(guān)于免除福州市藝術(shù)學(xué)校學(xué)費(fèi)事宜的請(qǐng)示》（榕文[2009]76號(hào)）文件精神，下?lián)軐？钣糜谒囆W(xué)生免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目，從而促使學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。2019年學(xué)校實(shí)際到位學(xué)生免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金77.52萬(wàn)元，實(shí)際支出59.57萬(wàn)元，結(jié)轉(zhuǎn)17.95萬(wàn)元。免學(xué)費(fèi)政策的有效落實(shí)，緩解學(xué)子們尤其是農(nóng)村及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)壓力，增強(qiáng)學(xué)子們潛心學(xué)習(xí)戲曲的積極性與信心，助力閩劇非遺事業(yè)薪火相傳。

2.4 就業(yè)質(zhì)量

2018-2019學(xué)年，學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)18人，就業(yè)人數(shù)18人，就業(yè)率100%，對(duì)口率83.3%,“雙證書”獲得率100%。2018-2019學(xué)年畢業(yè)生中升學(xué)人數(shù)為9人，升學(xué)率為50%，比2017-2018學(xué)年的升學(xué)率20%有較大增幅，畢業(yè)生就業(yè)方向主要為第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，畢業(yè)生就業(yè)渠道多樣，其中以學(xué)校推薦為主。畢業(yè)生初次月收入平均達(dá)2000元以上。

2018-2019學(xué)年各類專業(yè)就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)名稱	畢業(yè)生數(shù)	就業(yè)數(shù)	就業(yè)率（%）	對(duì)口就業(yè)數(shù)	對(duì)口就業(yè)率（%）
戲曲表演	16	16	100	14	87.5
舞蹈表演	2	2	100	1	50
總計(jì)	18	18	100	14	83.3

注：就業(yè)數(shù)與對(duì)口就業(yè)數(shù)均含升學(xué)及復(fù)讀人數(shù)。

2.5 職業(yè)發(fā)展

2.5.1 戲曲表演（閩劇表演方向）

2.5.1.1學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

面對(duì)21世紀(jì)閩劇人才培養(yǎng)，首先要培養(yǎng)閩劇學(xué)生的刻苦自習(xí)能力，第一要求學(xué)生在閩劇專業(yè)結(jié)構(gòu)上掌握必要的表演藝術(shù)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握專業(yè)唱、念、做、打及手、眼、身、法、步元素要領(lǐng)的表演套路。第二面對(duì)信息化時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)精品折子戲表演，可能是未來(lái)的一個(gè)趨勢(shì)。通過(guò)多看熏陶，提高學(xué)生的專業(yè)課表演技能。另外,學(xué)校經(jīng)常性組織專業(yè)匯報(bào)演出及技能賽事等活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中得以實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，并予以改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

2.5.1.2 崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)

在學(xué)校學(xué)習(xí)閩劇專業(yè)的同時(shí)，要不斷了解劇院發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)適合社會(huì)、閩劇院的適合表演人才。學(xué)校在培養(yǎng)閩劇人才上，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)要求，加強(qiáng)舞臺(tái)實(shí)踐演出，利用學(xué)生的畢業(yè)匯報(bào)及專業(yè)考試匯報(bào)演出機(jī)會(huì)，培養(yǎng)閩劇表演文武兼?zhèn)鋸?fù)合型人才。這是突出戲曲表演專業(yè)辦學(xué)特色的關(guān)鍵，是辦好藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要保證，是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)多年探索，逐漸形成理論與實(shí)際相結(jié)合，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，形成“早登臺(tái)、多登臺(tái)、交叉實(shí)踐、全過(guò)程實(shí)踐”的實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生在綜合表演能力及舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)方面得到提高，盡快的適應(yīng)劇院舞臺(tái)表演規(guī)律，融入新的表演團(tuán)體環(huán)境中去。

2.5.1.3 崗位遷移能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)閩劇學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，如：化妝課程、音樂(lè)選修課程、舞蹈選修課程等都能為學(xué)生日后找到自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立全新的就業(yè)觀念，以項(xiàng)目（與民間劇團(tuán)聯(lián)合）為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)閩劇學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，充分加強(qiáng)

2.5.2戲曲表演（器樂(lè)方向）

2.5.2.1學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

要求學(xué)生在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)上相應(yīng)的音樂(lè)專業(yè)理論知識(shí)及扎實(shí)的演奏技能外，另外,學(xué)校經(jīng)常性組織專業(yè)匯報(bào)演出及教學(xué)成果展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上得以實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，并予以改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

2.5.2.2崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)

學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)要求，加強(qiáng)舞臺(tái)實(shí)踐演出，利用學(xué)生的畢業(yè)匯報(bào)及專業(yè)考試匯報(bào)演出機(jī)會(huì)，提高戲曲表演（器樂(lè)方向）人才培養(yǎng)質(zhì)量。這是突出戲曲演奏專業(yè)辦學(xué)特色的關(guān)鍵，是辦好藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要保證，是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)多年探索，逐漸形成理論與實(shí)際相結(jié)合，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生在綜合表演能力及舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)方面得到提高，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)“零適應(yīng)期”。

2.5.2.3崗位遷移能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

戲曲表演（器樂(lè)方向）教學(xué)除傳統(tǒng)教學(xué)外，還充分利用多媒體手段，為學(xué)生開(kāi)設(shè)音樂(lè)賞析課程，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)伴奏的再創(chuàng)造能力，將啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用到教學(xué)的嘗試和創(chuàng)新中。同時(shí)，提供學(xué)生更多實(shí)踐演出機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生積累舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。

2.5.3 舞蹈表演

中職院校面對(duì)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境,真正培養(yǎng)出社會(huì)需求的應(yīng)用型、職業(yè)型、技能型專門人才,必須突顯自己辦學(xué)的特色,我校通過(guò)幾年的辦學(xué)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新中職專業(yè)人才培養(yǎng)方案,根據(jù)崗位的工作過(guò)程改革現(xiàn)有的課程體系,以基本技能為基礎(chǔ)、專業(yè)技能為重點(diǎn)、職場(chǎng)需要為目的、注重技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),找到高技能人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)。

構(gòu)建以崗位工作過(guò)程為導(dǎo)向的中職課程體系,就是要在課程設(shè)置時(shí),以職業(yè)崗位技能需求為依據(jù)明確專業(yè)定位,以崗位技能為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)課程體系,以崗位技能要求逐一工作過(guò)程落實(shí)到有關(guān)的課程內(nèi)容中去,使學(xué)生在每一個(gè)課時(shí)中都能學(xué)到與崗位技能有關(guān)的內(nèi)容,真正做到使學(xué)生在校學(xué)了就有用、學(xué)了就會(huì)用。

以崗位工作過(guò)程為導(dǎo)向的中職課程體系,就是要以崗位技能為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容,把崗位中的每項(xiàng)技能在教學(xué)計(jì)劃中得以落實(shí),以工作過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,以工作要求落實(shí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,使實(shí)訓(xùn)能與專業(yè)知識(shí)、技能產(chǎn)生聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐性教學(xué)是實(shí)現(xiàn)中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的主體,對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能以及綜合能力而言,是最直接、最有效的手段。以崗位技能為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系在實(shí)踐任務(wù)和目的明確的前提下,具有針對(duì)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)效率高的特點(diǎn)。.教學(xué)過(guò)程中不講究完整性和系統(tǒng)性,以崗位任務(wù)為導(dǎo)向,能最有效的培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能。

構(gòu)建實(shí)踐課程體系是培養(yǎng)高技能型人才的關(guān)鍵,中職院校應(yīng)將學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)放在首位,以教會(huì)學(xué)生“能做什么”為根本目標(biāo)。

舞蹈教育專業(yè)必須根據(jù)中職教育的特點(diǎn),以“工學(xué)結(jié)合”作為切入點(diǎn),建立以“典型工作任務(wù)”為導(dǎo)向的課程構(gòu)建體系,使學(xué)生在完成典型工作任務(wù)的同時(shí)掌握完成這項(xiàng)工作所必需的知識(shí)和技能。

3．質(zhì)量保障措施

3.1專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

學(xué)校開(kāi)設(shè)戲曲表演（閩劇表演方向）、戲曲表演（器樂(lè)方向）、舞蹈表演（中國(guó)舞表演）三個(gè)專業(yè)，以職業(yè)人才市場(chǎng)需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以提升學(xué)生職業(yè)能力和技能為核心，堅(jiān)持“對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)，對(duì)準(zhǔn)企業(yè)育人才”的專業(yè)建設(shè)方向，加強(qiáng)非遺專業(yè)建設(shè)。及時(shí)了解企業(yè)用人需求及發(fā)展動(dòng)態(tài)，為省市閩劇院、歌舞劇院、各文藝團(tuán)體和民間劇團(tuán)推薦專業(yè)表演人才，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)技術(shù)性人才的需求。

3.2教育教學(xué)改革

3.2.1戲曲表演（閩劇表演方向）

教學(xué)改革是傳統(tǒng)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的革命，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，閩劇傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式是口傳心授、模擬教學(xué)，在進(jìn)入21世紀(jì)多媒體年代，開(kāi)掘與提升教學(xué)尤其重要，多媒體教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)生通過(guò)看促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的進(jìn)步發(fā)展。

學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上進(jìn)行大力度改革和優(yōu)化調(diào)整，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與課程開(kāi)發(fā)，戲曲表演的唱腔、毯子功、基訓(xùn)、把子、分科表演等特色顯著的專業(yè)課程，都取得良好成果但仍需繼續(xù)努力。同時(shí)，積極組織閩劇專家編寫閩劇校本教材。2018-2019學(xué)年閩劇科進(jìn)行了課程研討和實(shí)施，更加重視人才教育與培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，在課程設(shè)置上增加了化妝課、方言課、樂(lè)理課等，讓閩劇學(xué)生多方位掌握理論知識(shí)。

教學(xué)中不斷加強(qiáng)閩劇師資隊(duì)伍建設(shè)，給老師出資學(xué)戲、實(shí)踐演出等，培養(yǎng)老師自身專業(yè)能力提升。在不斷教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)建設(shè)實(shí)踐中，閩劇科積累很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以優(yōu)化閩劇教學(xué)效果為核心，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高為宗旨，改革傳統(tǒng)的、舊的教學(xué)方法，大力推行先進(jìn)的教學(xué)手段和方法。專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)與否關(guān)系到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，根據(jù)閩劇專業(yè)課程特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果的最優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生自主性練功學(xué)習(xí)、創(chuàng)作學(xué)習(xí)的能力，極大地提高閩劇教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)觀念上、改革教學(xué)模式基礎(chǔ)上，大課與小課即分類又結(jié)合的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)習(xí)情境的要求，采用了精品劇目教學(xué)、內(nèi)心啟發(fā)式教學(xué)、角色創(chuàng)作、技能競(jìng)賽等方法，同時(shí)增加了戲曲精品劇目欣賞課，激勵(lì)學(xué)生勵(lì)志成才。

2018至2019年學(xué)校戲曲表演即閩劇表演專業(yè)增設(shè)了“閩劇表演賞析”、化妝、樂(lè)理課等，對(duì)戲曲表演人物分析、節(jié)奏把握的欣賞,舞臺(tái)實(shí)踐化妝自理能力提升、唱腔樂(lè)譜掌握都有一定提升。因?yàn)閯側(cè)胄W(xué)生都是小學(xué)生，對(duì)閩劇表演相當(dāng)陌生的，既沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)上的感受，也沒(méi)有視覺(jué)上的感受，更談不上理性認(rèn)識(shí)。因此，首先讓學(xué)生完整欣賞戲曲折子戲，其目的讓他們?cè)诼?tīng)閩劇唱法、 表演身段、表演技巧，結(jié)合教學(xué)使閩劇學(xué)生通過(guò)藝術(shù)美的熏陶，將最優(yōu)美身段、唱腔等表演亮點(diǎn)挖掘出來(lái)，可以引領(lǐng)學(xué)生形成積極樂(lè)觀的求知態(tài)度。其次，加強(qiáng)化妝課、樂(lè)理課是一種閩劇表演基礎(chǔ)技能訓(xùn)練手段，結(jié)合戲曲折子戲教學(xué)等多方面技能技巧表演知識(shí)進(jìn)行唱、念、做、打表演訓(xùn)練。實(shí)踐證明多元化的教學(xué)方法及其學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍與其他很多閩劇表演內(nèi)容具有相互交叉的特殊性，使其成為閩劇專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程。

3.2.2戲曲表演（器樂(lè)方向）

學(xué)校戲曲表演（器樂(lè)方向）即音樂(lè)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案上增設(shè)了音樂(lè)賞析與合奏排練課，在教學(xué)中通過(guò)藝術(shù)美的熏陶，將最富美感，最具藝術(shù)感染力的亮點(diǎn)挖掘出來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，可以引領(lǐng)學(xué)生形成積極樂(lè)觀的求知態(tài)度。此外，還加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)與視唱練耳的教學(xué)比重與力度。器樂(lè)是一門技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在音樂(lè)基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)中加大了視唱、練耳的比重，在教學(xué)環(huán)節(jié)中首次結(jié)合了學(xué)生的聲樂(lè)，在欣賞教學(xué)的同時(shí)演唱出音樂(lè)的主題，大大提高學(xué)生整體藝術(shù)素養(yǎng)與音樂(lè)能力。器樂(lè)課程教學(xué)采用個(gè)別課、小組課、集體課的授課形式，增加了西洋樂(lè)鋼琴課程和大提琴課程，使學(xué)生在專業(yè)方面增加了選擇，豐富了學(xué)校的樂(lè)器選修，也為將來(lái)學(xué)校的管弦樂(lè)團(tuán)的建立培養(yǎng)新的力量。

3.2.3舞蹈表演（中國(guó)舞表演）

學(xué)校不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，主干專業(yè)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。對(duì)各年級(jí)的學(xué)生分階段因材施教，重點(diǎn)幫助年齡大、自身?xiàng)l件差的學(xué)生，通過(guò)編排適合她們的節(jié)目，推上表演舞臺(tái)，讓其樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，掌握表演技術(shù)技巧。根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，學(xué)校不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，推行“教、學(xué)、演”合一的互動(dòng)教學(xué)模式，把學(xué)生的課堂教學(xué)搬到舞臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生熟悉舞臺(tái)，盡早實(shí)踐未來(lái)工作陣地。構(gòu)建以能力為本位、以實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，合理確定文化基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時(shí)比例（1：1）。學(xué)校能根據(jù)學(xué)生未來(lái)職業(yè)和崗位需求，積極開(kāi)發(fā)校本教材，目前在實(shí)際教學(xué)中已得到應(yīng)用。

中職學(xué)校舞蹈課堂教學(xué)的創(chuàng)新，必須把目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、策略設(shè)計(jì)與檢測(cè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)這四個(gè)環(huán)節(jié)放到關(guān)鍵地位，才能顯現(xiàn)出舞蹈課堂教學(xué)的魅力。課堂教學(xué)創(chuàng)新以提高教學(xué)效率、提升教學(xué)效能、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程為其歸宿。對(duì)于如何進(jìn)行中職學(xué)校舞蹈教學(xué)創(chuàng)新，提高舞蹈課教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化控制和教法的創(chuàng)新，促使學(xué)生整體和諧的發(fā)展，是舞蹈教學(xué)改革、創(chuàng)新的一種嘗試。它對(duì)學(xué)生的德育智力開(kāi)發(fā)、審美、健身等方面的作用巨大，尤其在中專院校中學(xué)生正處于身心生長(zhǎng)的重要階段，對(duì)塑造學(xué)生的多元化素質(zhì)過(guò)程中發(fā)揮重要的作用。學(xué)校舞蹈專業(yè)的課程設(shè)置突出專業(yè)課程，同時(shí)重視理論知識(shí)課程。部分學(xué)校課程規(guī)劃中專業(yè)課程占大量時(shí)間，理論課程的課時(shí)量也有提升，在課程建設(shè)上適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)課程規(guī)劃。

3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)

3.3.1戲曲表演（閩劇表演方向）

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教育要發(fā)展，要先實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，隨著教育改革的不斷深化，教師培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了提高教師教育教學(xué)水平，落實(shí)教學(xué)理念，提高師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化隊(duì)伍成長(zhǎng)，閩劇教研全面、高效、多渠道的大力加強(qiáng)閩劇教師隊(duì)伍培訓(xùn)力度，使教師隊(duì)伍整體專業(yè)水平有了進(jìn)一步的提高。為閩劇教師外出學(xué)習(xí)觀摩提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)閩劇教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。閩劇以青年教師為重點(diǎn)，在有計(jì)劃地招聘優(yōu)質(zhì)師資的同時(shí)，重點(diǎn)鼓勵(lì)教師們通過(guò)寫論文、外出培訓(xùn)、各級(jí)各類比賽、課題研究等多種形式更新教師教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)水平，全面促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的比賽演出，在不斷提高閩劇執(zhí)教水平的同時(shí)，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍起到了積極的促進(jìn)作用。

3.3.2戲曲表演（器樂(lè)方向）

戲曲表演（器樂(lè)方向）專業(yè)教師李時(shí)茜順利取得廈門大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位，李一盈、林艷琿等多位老師參加福建省高校師資培訓(xùn)中心單科進(jìn)修碩士學(xué)位課程。教師們積極利用工作之余合理安排時(shí)間參加本專業(yè)相關(guān)學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷層次。組織大師班活動(dòng)，讓青年教師進(jìn)行觀摩，從而提升自身的教學(xué)能力及專業(yè)技能。青年教師參加《紅裙記》大戲聯(lián)排和演出活動(dòng)，大大豐富了自身的專業(yè)水平和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

3.3.3舞蹈表演（中國(guó)舞表演）

學(xué)校注重教師培訓(xùn)，制定培訓(xùn)制度、獎(jiǎng)勵(lì)方案。學(xué)校加強(qiáng)集體培訓(xùn)，強(qiáng)化教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校選派了教師參加省市區(qū)組織舞蹈編創(chuàng)和教學(xué)的研修、教學(xué)管理、高級(jí)PPT制作、微課制作和班主任提升等各類培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn),提高了教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)了教師的責(zé)任心、使命感。學(xué)校還要求教師增強(qiáng)自我診斷和自主發(fā)展能力,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí), 期末向全校師生匯報(bào)展示教學(xué)成果。通過(guò)這一系列的教學(xué)活動(dòng),強(qiáng)化了專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，同時(shí)在活動(dòng)中展示和提升教師教育教學(xué)理念和教學(xué)組織能力。學(xué)校還培養(yǎng)老師自行編創(chuàng)有閩劇戲曲特色的劇目《戰(zhàn)金山》，參加了省市很多比賽，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。尤其在福建省第六屆中小學(xué)藝術(shù)展演舞蹈展演的中學(xué)組獲得一等獎(jiǎng)。培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)學(xué)生參加省市職業(yè)技能競(jìng)賽，獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

積極組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，探討如何科學(xué)地教授課程內(nèi)容，提高每一個(gè)動(dòng)作的規(guī)范，從單一的舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練開(kāi)始提升課程的質(zhì)量。學(xué)校舞蹈專業(yè)課程設(shè)置重視了市場(chǎng)的人才需求，開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程。積極組織開(kāi)展舞蹈實(shí)踐，舞蹈活動(dòng)，學(xué)生的舞蹈實(shí)踐能力提升。為預(yù)防舞蹈教師缺乏與時(shí)俱進(jìn)的觀念，沒(méi)有充分掌握舞蹈專業(yè)的技能和舞蹈理論知識(shí)，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)質(zhì)量落后。有些舞蹈教師教學(xué)能力不高，缺乏先進(jìn)的教學(xué)方法，在舞蹈教學(xué)中沒(méi)有積極運(yùn)用多元化的教學(xué)法等新興的教學(xué)方法。抓好舞蹈師資隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)行老、中、青的教師隊(duì)伍梯次，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，充分開(kāi)展提升教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃，依托專業(yè)骨干和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)青年教師，這樣才能更好地促進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.4規(guī)范管理情況

3.4.1加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心任務(wù)，其它各項(xiàng)工作均應(yīng)以有利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展和有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高為原則，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度，以保證學(xué)校建立正常的教育秩序，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。2017-2018學(xué)年，教務(wù)處結(jié)合學(xué)校實(shí)際，適時(shí)完善教職工工作量標(biāo)準(zhǔn)及考勤制度，通過(guò)科學(xué)制度來(lái)管理教師，規(guī)范教育教學(xué)行為。通過(guò)規(guī)章制度的建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理、提高效率、增強(qiáng)凝聚力。常規(guī)教學(xué)作為重點(diǎn)工作抓好抓落實(shí)。教務(wù)處按照學(xué)校的要求，一方面進(jìn)一步落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，另一方面進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作有序開(kāi)展。

3.4.2加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)

3.4.2.1組織班主任共同學(xué)習(xí)如何現(xiàn)代班集體建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)，幫助班主任知道該從哪些方面入手進(jìn)行現(xiàn)代班級(jí)建設(shè)，意識(shí)到現(xiàn)代班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，把全班每一個(gè)學(xué)生都吸引、團(tuán)結(jié)到集體中來(lái)，激勵(lì)大家積極向上，做到心往一處想，勁往一處使，使全班學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)、生活中逐漸形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)步的班集體。才能建設(shè)好現(xiàn)代班級(jí)集體。

3.4.2.2建立班主任微信工作群，及時(shí)反映工作中的問(wèn)題，并能夠發(fā)揮群策群力的作用，及時(shí)解決各班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，抓好班級(jí)日常工作。

3.4.2.3嘗試優(yōu)秀班主任的評(píng)選工作。為調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，本學(xué)年度，本校區(qū)擬定好校級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)比條件，每學(xué)年評(píng)選一名工作出色的班主任，并作為推選市教育局優(yōu)秀班主任的后備人選。

3.4.2.4制訂福州市藝術(shù)學(xué)校班主任量化管理辦法，以文件的形式明確班主任的工作范圍，同時(shí)規(guī)范班主任的工作事項(xiàng)。

3.4.3加強(qiáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活管理

3.4.3.1由班主任定期集中組織學(xué)生開(kāi)會(huì)，循序漸進(jìn)教導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，教育學(xué)生上課不遲到、不早退，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，并做好課堂點(diǎn)名工作，抓好學(xué)生日常考勤。

3.4.3.2進(jìn)一步與生管老師配合，加強(qiáng)學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理，定期檢查學(xué)生宿舍是否存在私自搭電線、使用違禁電器現(xiàn)象，杜絕安全隱患。對(duì)于上課期間請(qǐng)假和周末留校的學(xué)生，生管人員應(yīng)做到心中有數(shù)，重點(diǎn)留意；此外生管老師還需定期組織學(xué)生收拾寢室、打掃衛(wèi)生，確保學(xué)生在校生活安全有序。

3.4.3.3學(xué)生出入管理制度與周末留校制度。與新生家長(zhǎng)簽訂《學(xué)生周末離?；丶摇⒎敌Ｆ陂g安全協(xié)議書》，規(guī)定學(xué)生要遵守協(xié)議內(nèi)容，與家長(zhǎng)配合，做好學(xué)生周末離校與返校安全工作，確保學(xué)生出入校園的安全，周一至周五為全封閉在校學(xué)習(xí)，學(xué)生未經(jīng)請(qǐng)假，不得離開(kāi)校門。每周日晚6：00前需要準(zhǔn)時(shí)返校，由生管老師點(diǎn)名。未及時(shí)返校的學(xué)生，生管老師向班主任匯報(bào)，由班主任親自向家長(zhǎng)打電話咨詢情況，做好家校之間監(jiān)管學(xué)生的銜接。周末期間，原則上除離家較遠(yuǎn)的學(xué)生才準(zhǔn)予留校，寄宿在學(xué)校的學(xué)生，如需外出采購(gòu)日常用品，需在當(dāng)日值班的生管老師陪同下，方可外出。

3.4.3.4各班級(jí)組建學(xué)生聯(lián)系群及家長(zhǎng)聯(lián)系群，以便班主任緊密聯(lián)系學(xué)生并向家長(zhǎng)及時(shí)反映其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)通過(guò)聯(lián)系群與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

3.4.4學(xué)生的安全保衛(wèi)工作

3.4.4.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督，全面落實(shí)安全責(zé)任制。層層簽訂安全工作責(zé)任書，確保安全責(zé)任落實(shí)到位，安全責(zé)任人人有責(zé)，形成群防群治的良好局面；加強(qiáng)對(duì)安保人員的監(jiān)督指導(dǎo)，切實(shí)保證各項(xiàng)安全工作有效執(zhí)行；

3.4.4.2開(kāi)展安全宣傳教育，提高師生安全意識(shí)。定期組織全校師生進(jìn)行消防演練、地震逃生演練，提升校園師生應(yīng)急逃生能力；通過(guò)校園宣傳欄、懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式宣傳安全知識(shí)，通過(guò)消防安全、交通安全、食品安全、反恐反邪教等主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。

3.4.4.3突出安全工作重點(diǎn)，杜絕安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)校保安門衛(wèi)管理工作，完善校園應(yīng)急預(yù)案，確保財(cái)產(chǎn)和人身安全；對(duì)外來(lái)人員進(jìn)校嚴(yán)格執(zhí)行出入登記制度，建立健全出入管理規(guī)定，加強(qiáng)保安人員的巡查巡邏等工作，防止不法人員對(duì)學(xué)校的破壞，確保全校師生的人身及財(cái)產(chǎn)安全；對(duì)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)及時(shí)做好應(yīng)急預(yù)案，對(duì)防臺(tái)防汛、食物中毒、火災(zāi)等各種突發(fā)事件制定詳細(xì)的應(yīng)急處理方案，對(duì)突發(fā)事件能及時(shí)、有效處理，盡可能將校園師生的生命與財(cái)產(chǎn)損失降到最低。

3.4.4.4重點(diǎn)檢查校園各處安全設(shè)施狀況，做好隱患排查，防范于未然。堅(jiān)持每周召開(kāi)一次安全例會(huì)制度與每月開(kāi)展一次的安全大檢查，定期對(duì)宿舍樓、食堂、電房等校園安全重點(diǎn)區(qū)域和滅火器、監(jiān)控探頭等安防設(shè)施進(jìn)行排查，及時(shí)處理校區(qū)出現(xiàn)的安全隱患，做好隱患臺(tái)賬和維穩(wěn)臺(tái)賬，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)整改，杜絕安全隱患。

3.4.4.5周末及節(jié)假日安全管理。節(jié)假日期間，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)進(jìn)出入管理和校園安全巡邏工作，杜絕消防安全事故和外來(lái)人員滋擾，確保我校師生人身和財(cái)產(chǎn)安全。堅(jiān)持值班制度，做好周末及節(jié)假日值班人員的安排，督促值班老師做好值班工作與校園巡查工作，及時(shí)處理校園發(fā)生的各種安全狀況。

3.4.5 后勤與財(cái)務(wù)管理

2019年，學(xué)校后勤管理處與物業(yè)公司密切配合，在日常校園維修維護(hù)上實(shí)行精細(xì)化管理，水電維修實(shí)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)修制度，基本做到統(tǒng)一維修，緊急情況隨報(bào)隨修，保證了整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。加強(qiáng)水電巡查，及時(shí)維修損壞的水電設(shè)施，爭(zhēng)取不因設(shè)施的損壞而浪費(fèi)一滴水、一度電。做好校園的綠地植物管理養(yǎng)護(hù)和綠化維護(hù)工作，定期對(duì)校園苗木進(jìn)行修剪整枝，對(duì)各種觀賞型樹(shù)木進(jìn)行修剪造型，為師生工作及學(xué)習(xí)營(yíng)造優(yōu)美的綠化環(huán)境。衛(wèi)生管理方面，認(rèn)真檢查各處衛(wèi)生情況，努力保持校內(nèi)清潔；食品方面，嚴(yán)格把關(guān)食堂食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等問(wèn)題，餐具每天消毒，做到飯熟菜香，盡量減少剩菜剩飯現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)師生的服務(wù)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，確保無(wú)食品安全事故發(fā)生；資產(chǎn)管理方面，嚴(yán)格按照校內(nèi)報(bào)批計(jì)劃執(zhí)行，對(duì)校內(nèi)新增固定資產(chǎn)先驗(yàn)收，再根據(jù)憑證一一登記，錄入資產(chǎn)管理系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)公物、辦公用品及衛(wèi)生用品的管理，進(jìn)一步落實(shí)“誰(shuí)使用誰(shuí)保管”的管理原則，對(duì)年度設(shè)備款，做到及時(shí)、準(zhǔn)確，按時(shí)上報(bào)。切實(shí)做好校園安全管理，監(jiān)控安裝到位。同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作，堅(jiān)持按有關(guān)文件執(zhí)行，從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，做好設(shè)備預(yù)算前期統(tǒng)籌工作，充分利用有限的經(jīng)費(fèi)完成年設(shè)備采購(gòu)工作任務(wù)。

3.4.6 科研管理和管理隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校強(qiáng)化專業(yè)教研組建設(shè)，逐步加強(qiáng)規(guī)范管理，以老帶新，共同探討教材，形成良好教學(xué)研究氛圍。閩劇、音樂(lè)、舞蹈、文化等各科開(kāi)展公開(kāi)課，教學(xué)觀摩聽(tīng)課，定期組織研討會(huì)，鼓勵(lì)教師發(fā)表論文，積極申報(bào)課題。學(xué)校的科研管理制度正在進(jìn)一步完善中。

3.5德育工作情況

3.5.1德育課實(shí)施情況

進(jìn)一步貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，培育師生遠(yuǎn)大志向、家國(guó)情懷、法治與安全意識(shí)，增強(qiáng)師生社會(huì)責(zé)任感，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，確保本校區(qū)安定、和諧穩(wěn)固，不斷緊跟時(shí)代的步伐、與時(shí)俱進(jìn)，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)校，開(kāi)展學(xué)生的德育工作，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，努力把德育工作落到實(shí)處。這一年來(lái)，開(kāi)設(shè)了以愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明實(shí)踐教育”等內(nèi)容豐富的主題課程。愛(ài)國(guó)主義教育課程促進(jìn)學(xué)生思想道德健康發(fā)展、樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想。生命教育課程培養(yǎng)學(xué)生形成正確生命觀，從而為學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、理解生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、提高生存技能和生命質(zhì)量。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育課程，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)。通過(guò)學(xué)生主題班會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注自己日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生能夠自覺(jué)合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。環(huán)保教育課程，倡導(dǎo)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)自覺(jué)保護(hù)美麗河湖，讓廣大學(xué)生在積極參與中接受熏陶和鍛煉，增強(qiáng)河湖管護(hù)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)法制意識(shí)和生態(tài)文明意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)保護(hù)珍貴瀕危野生動(dòng)物重要性的認(rèn)識(shí)。為建設(shè)“生態(tài)美”的新福州做出新貢獻(xiàn)。

3.5.2校園文化建設(shè)

結(jié)合我們的節(jié)日，積極開(kāi)展豐富校園文體活動(dòng)。

(1)學(xué)校以我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“清明節(jié)”為契機(jī)，挖掘節(jié)日蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，開(kāi)展以《中華誦讀經(jīng)典篇目》為主要內(nèi)容的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，朗讀的主要篇目有《愛(ài)蓮說(shuō)》、《木蘭詩(shī)》、《 琵琶行》、《我驕傲，我是中國(guó)人》、《得道多助失道寡助》、《將進(jìn)酒》、《念奴嬌.赤壁懷古》、《沁園春雪》。通過(guò)朗讀比賽，幫助學(xué)生正確了解民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，銘記歷史、學(xué)會(huì)感恩，紀(jì)念先烈，珍惜幸福生活，把個(gè)人理想追求融入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的共同奮斗之中。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的情感。正確引導(dǎo)青少年學(xué)生在吟詠誦讀中接受經(jīng)典的文化滋養(yǎng)，真切感情社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓所在，進(jìn)一步加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的自覺(jué)意識(shí)，陶冶品德情操，提高文明素養(yǎng)。

(2)以“六一”國(guó)際兒童節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展迎“六一”第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，根據(jù)學(xué)校具體實(shí)際，開(kāi)展拔河、跳遠(yuǎn)、投籃、乒乓球、兩人三足、50米接力等六個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)意識(shí)，激發(fā)全校學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，為自己塑造積極向上的陽(yáng)光形象，促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中積累正能量的生活態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)以“七一”黨的生日為契機(jī)，組織全校學(xué)生傳唱歌頌在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象，讓每個(gè)人在這太平盛世之中通過(guò)自己努力都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。通過(guò)日常的排練，教育引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。歌詠比賽加深了同學(xué)們對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，圍繞實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生更加的發(fā)奮圖強(qiáng)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把自己的祖國(guó)建設(shè)得更加的強(qiáng)大，立足于世界民族之林。

文明風(fēng)采活動(dòng)是學(xué)校常規(guī)德育活動(dòng)，每年結(jié)合校園文化活動(dòng)，開(kāi)展中華誦經(jīng)典朗讀比賽、校園歌詠比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園之星（學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星）、學(xué)校美德少年評(píng)比等活動(dòng)。通過(guò)“文明風(fēng)采”系列活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)觀、人生觀發(fā)生著潛移默化地改變，也讓更多學(xué)生開(kāi)始了解自己，正視自己，相信自己；再次豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)校德育工作時(shí)代感，使學(xué)生精神風(fēng)貌煥然一新。

3.5.3文明風(fēng)采活動(dòng)

文明風(fēng)采活動(dòng)是學(xué)校常規(guī)德育活動(dòng)，每年結(jié)合校園文化活動(dòng)，開(kāi)展中華誦經(jīng)典朗讀比賽、校園歌詠比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園之星（學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星）、學(xué)校美德少年評(píng)比等活動(dòng)。通過(guò)“文明風(fēng)采”系列活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)觀、人生觀發(fā)生著潛移默化地改變，也讓更多學(xué)生開(kāi)始了解自己，正視自己，相信自己；再次豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)校德育工作時(shí)代感，使學(xué)生精神風(fēng)貌煥然一新。

3.5.4社團(tuán)活動(dòng)

目前，我校學(xué)生處定期與校圖書館合作，開(kāi)展讀書興趣知識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提高認(rèn)識(shí)多讀書的意識(shí)，通過(guò)多讀書，提升自身各方面素質(zhì)與素養(yǎng)，努力把自己培養(yǎng)成為符合當(dāng)代社會(huì)所要求的藝術(shù)人才。

3.5.5共青團(tuán)

我校充分發(fā)揮學(xué)校的藝術(shù)特色資源，成立老中青三個(gè)志愿服務(wù)隊(duì)，逐年擴(kuò)大隊(duì)伍，志愿者占黨、團(tuán)員人數(shù)的90%，在學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo),共青團(tuán)牽頭，各部門配合下，有計(jì)劃有步驟有組織地開(kāi)展公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、服務(wù)未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)，有力地推動(dòng)“三關(guān)愛(ài)”志愿服務(wù)活動(dòng)深入持久開(kāi)展。

1、學(xué)校成立青年服務(wù)志愿隊(duì)，定期進(jìn)行上崗培訓(xùn)，有固定經(jīng)費(fèi)保障，制定完善的獎(jiǎng)勵(lì)措施。共青團(tuán)支部制定了志愿者培訓(xùn)方案，并制定了志愿者保障及獎(jiǎng)懲制度。此外，還組織學(xué)習(xí)有關(guān)的政策、制度、責(zé)任、義務(wù)。

2、組織開(kāi)展“榕城守望，為愛(ài)同行”與“我們的節(jié)日”主題系列志愿服務(wù)活動(dòng)。結(jié)合我校專業(yè)特色，以閩劇送溫暖等主題開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，并及時(shí)報(bào)送活動(dòng)信息。

3、為豐富志愿者活動(dòng)多樣性，我校開(kāi)展青年網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者活動(dòng)的倡議及方案，目前，此項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。

4、志愿服務(wù)隊(duì)與老年大學(xué)共建，輔導(dǎo)、排練閩劇節(jié)目，并承擔(dān)閩劇研修班的教學(xué)，定期到九日臺(tái)、社區(qū)進(jìn)行閩劇票友教唱。

5、積極開(kāi)展“學(xué)雷鋒月”送溫暖活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，參與閩侯縣委組織的“協(xié)作助殘”專項(xiàng)活動(dòng)演出。

6、組織青年志愿者開(kāi)展義務(wù)星期六活動(dòng)。

7、為進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分展示教職工良好的社會(huì)形象和責(zé)任感，學(xué)校組織教職工開(kāi)展了無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)和捐款活動(dòng)。我校教職工在實(shí)踐中傳播文明，從身邊小事做起，從自己做起，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，關(guān)心他人，提升自己。

3.5.6學(xué)生會(huì)建設(shè)及活動(dòng)

學(xué)校學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生會(huì)成員由班主任推薦，德育工作會(huì)議通過(guò)產(chǎn)生，學(xué)生會(huì)工作堅(jiān)持正確的政治方向，緊扣時(shí)代脈搏，結(jié)合每月的節(jié)點(diǎn)或紀(jì)念日，開(kāi)展各方面活動(dòng)，促進(jìn)全校學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生會(huì)活動(dòng)主要圍繞愛(ài)國(guó)教育、生命教育、公民教育等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展。

3.6 黨建情況

3.6.1 黨建工作制度化

落實(shí)基層組織建設(shè)年的各項(xiàng)任務(wù)情況，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，黨日活動(dòng)制度，黨內(nèi)組織生活制度。2019年2月起按月準(zhǔn)時(shí)遞交黨總支工作臺(tái)賬，及時(shí)自查整改組織小毛病，加強(qiáng)組織運(yùn)行管理。做好發(fā)展黨員工作，堅(jiān)持“按照黨員標(biāo)準(zhǔn)，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”的要求，加強(qiáng)在教學(xué)一線的教師中發(fā)展黨員， 2018-2019年黨總支共發(fā)展5名預(yù)備黨員

3.6.2 黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化

2018年全面學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想情況，并延續(xù)至今。首先，在6月起，推行學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app學(xué)習(xí)PK，鼓勵(lì)各科黨員教師定期交流學(xué)習(xí)積分、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)收獲，2019年5月將關(guān)于非遺、福州古厝的文章與本系黨員師生前往相關(guān)地點(diǎn)開(kāi)展演出活動(dòng)進(jìn)行關(guān)聯(lián)研討，理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，促進(jìn)黨員對(duì)黨的基礎(chǔ)知識(shí)的理解和對(duì)歷史文化的熱愛(ài)。2019年起開(kāi)展《習(xí)近平總書記重要講話讀本》經(jīng)典研讀活動(dòng)，每位黨員每月輪流帶領(lǐng)研讀。2018年12月重點(diǎn)開(kāi)展改革開(kāi)放40周年大會(huì)精神學(xué)習(xí)大討論。2019年5月開(kāi)始，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)“不忘初心，牢記使命”主題教育。2019年9月已分別開(kāi)展一次動(dòng)員大會(huì)和兩次專題學(xué)習(xí)會(huì)議，由黨員代表重點(diǎn)發(fā)言，其他黨員積極討論的方式開(kāi)展專題研討學(xué)習(xí)。

2019年1月起，各學(xué)科帶頭人與黨員輪流發(fā)起專業(yè)研討會(huì)。著重強(qiáng)化“學(xué)習(xí)型”黨組織面貌，學(xué)習(xí)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》等職業(yè)教育改革主題內(nèi)容，培養(yǎng)黨員的對(duì)教育辦學(xué)規(guī)定的高度敏感性；學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，將組織自我教育管理經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)性融入到教學(xué)管理工作中；2018年12月和2019年6月分別在各支部開(kāi)展“高校教師師德失范”主題學(xué)習(xí)，簽署“師德師風(fēng)承諾書”，開(kāi)展堅(jiān)定建設(shè)“四講四有”合格黨員、“四有”好老師隊(duì)伍主題教育會(huì)。

3.6.3黨風(fēng)廉政建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)化

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)文件精神，強(qiáng)調(diào)節(jié)日期間要嚴(yán)格執(zhí)行“八不準(zhǔn)、八不得”規(guī)定，倡議教師要做到“文明回鄉(xiāng)、清廉過(guò)節(jié)”，對(duì)閩師專黨委定期組織開(kāi)展的提高黨員干部廉潔自律意識(shí)相關(guān)動(dòng)員大會(huì)、教育會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)到藝術(shù)系黨支部全體黨員和教職工，開(kāi)展小組研究、討論；嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示上報(bào)制度、校務(wù)公開(kāi)制度，規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)班子成員行為，做到依法治校，共同決策；認(rèn)真組織開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作自我反省和專業(yè)創(chuàng)新傳承研討活動(dòng)，簽定了《2019年師德師風(fēng)承諾書》，把上級(jí)黨組織對(duì)教育工作者的教學(xué)相長(zhǎng)、以身作則的要求落實(shí)到全體黨員和教職工身上；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員民主測(cè)評(píng)制度，定期組織黨員進(jìn)行民主評(píng)議，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，提高了全體黨員的民主政治意識(shí)。

3.6.4辦學(xué)成績(jī)屢豐收

2018-2019學(xué)年，學(xué)校一方面繼續(xù)開(kāi)展“閩劇進(jìn)校園”活動(dòng)，先后與閩侯團(tuán)縣委、閩侯縣青少年宮、基金會(huì)合作，開(kāi)設(shè)閩劇興趣班，開(kāi)展民俗節(jié)演出互動(dòng)。2018年11月，閩劇師生積極參與福州市融入“一帶一路”重點(diǎn)項(xiàng)目——“福州日”，赴菲律賓、越南文化交流演出；12月，湯秋萍、林理杰等黨員帶領(lǐng)學(xué)生共同參加閩師專115周年校慶暨教學(xué)成果的匯報(bào)展演出；教師支部黨員林特等黨員教師創(chuàng)辦的福建省首家聚焦戲曲藝術(shù)的工作坊“儒林有戲”，繼前開(kāi)展普及匯演。2019年4月，師生參加福建省水仙花比賽榮獲一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名；5月黨員林雋永教師帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)中職院校技能大賽榮獲個(gè)人三等獎(jiǎng)。王華同志榮獲2018年第三屆全國(guó)“梨花杯”青少年戲曲教育教學(xué)成果展示指導(dǎo)教師展演獎(jiǎng)；國(guó)家藝術(shù)基金2019年度傳播交流推廣資助項(xiàng)目全國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育戲曲教學(xué)成果展演“劇目園丁獎(jiǎng)”。

4.校企合作

4.1 校企合作開(kāi)展工作情況和效果

作為福建省唯一一所閩劇人才培養(yǎng)基地，學(xué)校高度重視閩劇非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展，努力為有志于發(fā)揚(yáng)閩劇傳統(tǒng)文化的藝術(shù)家和青年學(xué)子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)展渠道及上升空間。學(xué)校表演藝術(shù)專業(yè)與福州閩劇藝術(shù)傳承發(fā)展中心合作共同培養(yǎng)閩劇高層次人才。

2016年11月，學(xué)校向福建省教育廳申報(bào)省“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目。經(jīng)專家評(píng)審，2017年3月入選2017年度“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目之一。2017年9月，錄取第一批錄取21名新生。隨后結(jié)合學(xué)生在單位工作崗位以及實(shí)際需求，對(duì)表演藝術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案做進(jìn)一步修訂，合理編制教學(xué)計(jì)劃。今年，學(xué)校專門邀請(qǐng)二度梅花獎(jiǎng)曾靜萍、一級(jí)作曲陳德忠等知名專家到校教授戲曲表演理論及閩劇音樂(lè)等課程，以期對(duì)學(xué)子們的專業(yè)提升有所裨益。

4.2 學(xué)生實(shí)習(xí)情況

我校以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)，適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)需要，充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間。學(xué)校與福州閩劇藝術(shù)傳承發(fā)展中心、福州市閩都文化藝術(shù)中心簽訂培養(yǎng)合作協(xié)議，2019年7月，2名閩劇班畢業(yè)生到福州閩劇藝術(shù)傳承發(fā)展中心實(shí)習(xí)； 2名畢業(yè)生到福建省實(shí)驗(yàn)閩劇院實(shí)習(xí)；4名畢業(yè)生到其他閩劇團(tuán)實(shí)習(xí)。

5.社會(huì)貢獻(xiàn)

5.1 技術(shù)技能人才培養(yǎng)

我校閩劇專業(yè)作為培養(yǎng)閩劇藝術(shù)的搖籃，每年都會(huì)輸送優(yōu)秀的人才，進(jìn)入省市專業(yè)閩劇團(tuán)實(shí)習(xí)，通過(guò)用人單位調(diào)查回訪，對(duì)我校畢業(yè)生政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德予以了充分的肯定。綜合調(diào)查信息，用人單位普遍反映，我校培養(yǎng)的學(xué)生道德品質(zhì)優(yōu)良，文化素質(zhì)高，工作中能吃苦耐勞，具備一定的業(yè)務(wù)能力和工作能力。

5.2 社會(huì)服務(wù)

2018-2019學(xué)年，學(xué)校始終堅(jiān)持“藝術(shù)源于生活，反哺人民”的基本準(zhǔn)則，深入踐行藝術(shù)教育成果服務(wù)于社會(huì)，積極參與或開(kāi)展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“非遺進(jìn)校園”等各類公益演出及對(duì)外交流活動(dòng)，將兼具福州非遺文化特色的文藝成果帶到群眾中去。2018年11月，閩劇師生積極參與福州市融入“一帶一路”重點(diǎn)項(xiàng)目——“福州日”赴菲律賓、越南文化交流演出“福州日”活動(dòng)，開(kāi)啟友城經(jīng)貿(mào)文化交流之旅，深受越南及菲律賓兩國(guó)人民的歡迎與青睞。2019年11月，閩劇《紅裙記》一折應(yīng)邀參加中國(guó)戲曲學(xué)院多劇種辦學(xué)10周年教學(xué)成果展演—優(yōu)秀校友經(jīng)典劇目專場(chǎng)；閩劇《扈家莊》一折參加國(guó)家藝術(shù)基金2019年度傳播交流推廣資助項(xiàng)目“百戲百?！囆g(shù)職業(yè)教育戲曲教學(xué)成果展演”；閩劇《紅裙記》選段及《雙蝶扇·離卿》參與第十三屆中日音樂(lè)比較研究國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)—“閩都福地、音韻相知”音樂(lè)會(huì)等演出深受專家與觀眾的好評(píng)與喜愛(ài)，并在交流互鑒中推動(dòng)閩劇藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

5.3 對(duì)口支援

持續(xù)推進(jìn)“閩劇進(jìn)校園”活動(dòng)。作為培養(yǎng)福州地方文化藝術(shù)人才的搖籃，學(xué)校努力推廣閩劇進(jìn)校園的經(jīng)驗(yàn)。2019年，學(xué)校先后與倉(cāng)山實(shí)驗(yàn)小學(xué)、閩侯曇石小學(xué)、閩江師專附屬小學(xué)、竹岐中心小學(xué)等七所小學(xué)共建，每周固定一個(gè)下午安排，專業(yè)教師定期進(jìn)小學(xué)校園教授閩劇興趣班課程，從娃娃抓起，為閩劇藝術(shù)發(fā)掘、培養(yǎng)潛在人才，推動(dòng)閩劇事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

6．舉辦者履責(zé)

6.1 經(jīng)費(fèi)

2019年我校財(cái)政撥款收入1494.82萬(wàn)元，全年支出1347.78萬(wàn)元，其中教學(xué)設(shè)備購(gòu)置費(fèi)73.72萬(wàn)元用于購(gòu)買實(shí)訓(xùn)設(shè)備及教學(xué)設(shè)備，新校區(qū)二期建設(shè)經(jīng)費(fèi)支出130.51萬(wàn)元。2019年學(xué)生人數(shù)為198人，生均經(jīng)費(fèi)6300元。

6.2政策措施

學(xué)校堅(jiān)持“以藝啟智 以美凈心”的辦學(xué)宗旨，深入開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，辦學(xué)秩序井然。堅(jiān)持實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)全面主持學(xué)校工作。建章立制，除了之前制定的《福州市藝術(shù)學(xué)校規(guī)章制度匯編》外，學(xué)校又先后制定了《福州市藝術(shù)學(xué)校學(xué)生宿舍管理暫行辦法》、《福州市藝術(shù)學(xué)校學(xué)生宿舍檢查評(píng)比辦法》、《福州市藝術(shù)學(xué)校外聘教職工管理辦法》，進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，強(qiáng)化科學(xué)民主管理。充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。財(cái)務(wù)制度規(guī)范完備，嚴(yán)格執(zhí)行省、市收費(fèi)公示制度，按規(guī)定合理使用經(jīng)費(fèi)，公開(kāi)接受社會(huì)監(jiān)督。實(shí)行陽(yáng)光操作，重大改革、事務(wù)決策都經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì)研究討論、表決通過(guò)，保證政務(wù)公開(kāi)。

實(shí)施教師聘任制度，強(qiáng)化績(jī)效管理。學(xué)?，F(xiàn)有編制數(shù)50人，實(shí)際在編人數(shù)38人。嚴(yán)格按照教育部、省教育廳、福州市教育局等上級(jí)部門文件精神，落實(shí)教職工編制的設(shè)置與使用，實(shí)行全員聘任制度。根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的不斷完善《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》，堅(jiān)持教師的“德、能、勤、績(jī)”與收入待遇掛鉤。嚴(yán)格執(zhí)行年度考核制，工作落實(shí)情況與教師的聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)相掛鉤，加大力度調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

7.特色創(chuàng)新

7.1福州市藝術(shù)學(xué)校（非遺）民族樂(lè)團(tuán)

福州市藝術(shù)學(xué)校（非遺）民樂(lè)團(tuán)秉承發(fā)展傳承福州傳統(tǒng)特色音樂(lè)文化的宗旨，提升學(xué)生綜合專業(yè)實(shí)力的同時(shí)，一直致力為學(xué)校閩劇科的教學(xué)配樂(lè)。今年更是在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，樂(lè)團(tuán)取得一系列實(shí)質(zhì)性成績(jī)，也列明今后發(fā)展方向與奮斗目標(biāo)。

樂(lè)團(tuán)指導(dǎo)教師劉立彬獲十四屆福建省水仙花戲劇比賽專業(yè)組一等獎(jiǎng)；樂(lè)團(tuán)成員余世龍獲“演奏優(yōu)秀新苗獎(jiǎng)”；余婷、吳辰露獲“演奏新苗獎(jiǎng)”；樂(lè)團(tuán)指導(dǎo)老師李一盈民結(jié)合樂(lè)合奏課教學(xué)，創(chuàng)作改編了融合民樂(lè)、閩劇音樂(lè)、十番音樂(lè)的民樂(lè)重奏曲《又見(jiàn)茉莉花》。

另外，這學(xué)期擬定了創(chuàng)建“十番樂(lè)隊(duì)”的計(jì)劃并擬采買了樂(lè)器，聘請(qǐng)傳統(tǒng)打擊樂(lè)國(guó)家一級(jí)演奏員劉玉武老師，充實(shí)教師隊(duì)伍，指導(dǎo)十番打擊樂(lè)排練。下一學(xué)期樂(lè)團(tuán)的重點(diǎn)任務(wù)也是“十番樂(lè)隊(duì)”的排練工作，沖刺下一屆福州市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。

一系列活動(dòng)的開(kāi)展，得到業(yè)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)專家的肯定，得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，得到社會(huì)各界的有利評(píng)價(jià)，讓福州市藝術(shù)學(xué)校（非遺）樂(lè)隊(duì)的品牌進(jìn)一步提升。

7.2名家傳戲?落地生根

為全面貫徹黨的十九大精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的系列文件精神，2018年，文化部繼續(xù)開(kāi)展戲曲振興工程，實(shí)施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)傳承發(fā)展計(jì)劃”戲曲專項(xiàng)扶持工作。學(xué)校積極支持青年教師申報(bào)文化部主辦的“名家傳戲——當(dāng)代戲曲名家收徒傳藝”工程項(xiàng)目，由國(guó)家一級(jí)演員、梅花獎(jiǎng)獲得者陳乃春老教師分別向林理杰、陳新如2位青年教師傳授經(jīng)典折子戲《鬧九江?攔駕》、《紅裙記?會(huì)子》，2018年3月順利通過(guò)文化部審批，并于2018年12月21日在福州市閩劇傳承發(fā)展中心圓滿完成錄制結(jié)項(xiàng)工作。同時(shí)，學(xué)校將把這兩出優(yōu)秀劇目作為教學(xué)教材保留下來(lái)，教學(xué)劇目會(huì)一代一代傳承下去， 為閩劇后備人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

結(jié)項(xiàng)錄制圓滿完成得益于相關(guān)政策的落地生根，各領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持、全體師生的眾志成城，使名家好戲得以薪火相傳。作為傳承發(fā)展計(jì)劃的受益單位，學(xué)校通過(guò)名家傳戲工程，進(jìn)一步夯實(shí)了閩劇傳承的基礎(chǔ)，加強(qiáng)了人才培養(yǎng)的力度，強(qiáng)壯了傳統(tǒng)藝術(shù)的命脈，為我校優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造了藝術(shù)提升和舞臺(tái)實(shí)踐能力的寶貴機(jī)會(huì)，為閩劇的傳承和發(fā)展創(chuàng)造寶貴資源，注入鮮活力量。

7.3 以精品促傳承?閩劇經(jīng)典再發(fā)力

作為福建省唯一一所培養(yǎng)閩劇藝術(shù)人才的職業(yè)院校，學(xué)校致力于閩劇非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展，不斷探索閩劇藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的新路徑。

2019年，學(xué)校繼續(xù)踐行“以精品促傳承”的辦學(xué)理念，與福州閩劇藝術(shù)傳承發(fā)展中心攜手創(chuàng)排精品劇目——新編傳統(tǒng)閩劇《紅裙記》，好評(píng)不斷，成就斐然。2019年8月，新版《紅裙記》作為福建省唯一選送劇目，獻(xiàn)禮新中國(guó)成立70周年——2019年戲曲百戲（昆山）盛典，深受觀眾喜愛(ài)，755萬(wàn)人次觀眾通過(guò)一通文化、鳳凰網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等15家網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看直播，成為昆山盛典開(kāi)幕以來(lái)網(wǎng)絡(luò)直播觀看人次最多的一部經(jīng)典劇。11月12日，《紅裙記》又作為壓軸大戲亮相第十六屆中國(guó)戲劇節(jié)閉幕式，在福州市工人文化宮濃情上演，受到了眾多戲迷熱捧并榮獲“優(yōu)秀劇目”獎(jiǎng)。

創(chuàng)排新版《紅裙記》的成功嘗試，離不開(kāi)傳統(tǒng)閩劇經(jīng)典劇目的的特有精髓與傳承價(jià)值，更離不開(kāi)學(xué)校的與時(shí)俱進(jìn)、返本開(kāi)新，創(chuàng)造性地賦予人物的真實(shí)性、時(shí)代性，注入當(dāng)代人文精神，賦予傳統(tǒng)劇目以新生，在顯示學(xué)校辦學(xué)水平的同時(shí)，也更好地展示了閩劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力與無(wú)限可能。

8.主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

8.1戲曲教師與生源均缺乏

針對(duì)閩劇人才培養(yǎng)中存在主要問(wèn)題就是教師缺乏、生源缺乏。

教師缺乏的原因在于閩劇專業(yè)人才少，教學(xué)集中，三點(diǎn)一線，如果聘請(qǐng)劇團(tuán)演員來(lái)校教學(xué)，難以保證課堂時(shí)間，教師難請(qǐng)。閩劇生源缺乏原因在于閩劇是技能型人才培養(yǎng)模式，要從小學(xué)畢業(yè)學(xué)起，這樣家長(zhǎng)為讓孩子多念書，不愿意子女過(guò)早學(xué)閩劇專業(yè)。

戲曲教師缺乏的解決之道學(xué)校還在摸索中。提高生源就要加大宣傳，如開(kāi)展閩劇進(jìn)校園活動(dòng)等，進(jìn)入中小學(xué)提高孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)注重文化課程的安排，注重閩劇人才的全面發(fā)展。

8.2中職與高職教學(xué)銜接難

目前，學(xué)校大多數(shù)教師都身兼高職與中職教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：第一，課程設(shè)置不銜接。存在脫節(jié)現(xiàn)象，專業(yè)理論課有重復(fù)現(xiàn)象，專業(yè)技能課有倒掛現(xiàn)象。第二，教材使用不銜接。中職專業(yè)課教材缺乏系統(tǒng)，中職教育多采用高職教育的壓縮版本，高職教育則以普通高等教育教材為主，或刪減或照搬，缺乏職業(yè)特色與專業(yè)特點(diǎn)。第三，中職培養(yǎng)目標(biāo)不適應(yīng)高職要求，目前，中職的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型中級(jí)技術(shù)人才。學(xué)校注重對(duì)學(xué)生實(shí)用技術(shù)的傳授和就業(yè)能力的培養(yǎng)，整個(gè)教學(xué)圍繞學(xué)生就業(yè)而進(jìn)行，出現(xiàn)了輕基礎(chǔ)、重專業(yè)，輕理論、重實(shí)踐，輕理解、重操作的現(xiàn)象。只強(qiáng)調(diào)學(xué)生知道怎樣做，不要求學(xué)生理解為什么這樣做，培養(yǎng)出的學(xué)生只知其然而不知其所以然。這樣，學(xué)生很難適應(yīng)高職教育更廣、更深的理論學(xué)習(xí)達(dá)不到更高層次技術(shù)傳授的基本要求。

針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校提出解決方案：端正培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的；改革課程設(shè)置，為了滿足學(xué)生興趣，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)，開(kāi)設(shè)興趣型選修課；強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)中職學(xué)生要“寬進(jìn)嚴(yán)出”，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。高職教育：設(shè)置對(duì)接的培養(yǎng)目標(biāo)；因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.3舞蹈重模仿性輕地域性

目前，福州市藝術(shù)學(xué)校的舞蹈教育課程體系設(shè)置多沿用北京舞蹈學(xué)院中專部專業(yè)教材。一味模仿舞蹈學(xué)院等專業(yè)院校模式，缺乏理論依據(jù)，相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題層出不窮，特別是在民族民間舞的教學(xué)上體現(xiàn)的最為明顯。

民族民間舞是各個(gè)中職舞蹈專業(yè)課程中不可缺少的課程。在北京舞蹈學(xué)院民族民間舞蹈課程中，主要強(qiáng)化“五大民間舞”——藏、蒙、維、潮、傣族舞蹈文化為主。而學(xué)校課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)單一的元素組合訓(xùn)練方法，強(qiáng)調(diào)模仿它民族的民間舞蹈，忽略本地具有福州文化特色的民間舞蹈。大部分舞蹈轉(zhuǎn)畢業(yè)生從事舞蹈職業(yè)后也就是有“五大民族民間舞蹈”的概念，外加學(xué)校舞蹈專業(yè)的生源與北京舞蹈學(xué)院的生源差距大，所以教學(xué)成績(jī)和教學(xué)效果各不相同，良莠不齊。

就上述問(wèn)題，學(xué)校提出以下解決措施：學(xué)校是具有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的閩劇專業(yè)教學(xué)的職業(yè)院校，這充分表明國(guó)家對(duì)福州本土文化的認(rèn)可和重視。而地域性舞蹈內(nèi)涵豐富，歷史悠久，且與我們的生活息息相關(guān)，亦是我們的文化寶藏。把地域性舞蹈文化引入課堂，既豐富舞蹈教學(xué)又充分發(fā)揮其傳承的基礎(chǔ)作用，意義重大。基于此，舞蹈專業(yè)可嘗試去尋找具有福州特色的舞蹈，以利于學(xué)校舞蹈專業(yè)在舞蹈教育行業(yè)立足。應(yīng)盡力爭(zhēng)取相關(guān)部門關(guān)注，拯救“邊緣化”“原生態(tài)”舞蹈文化，將地域性舞蹈文化納入課堂，讓每個(gè)學(xué)生會(huì)跳家鄉(xiāng)的舞。

2020年1月